少儿编程课程体系

发表时间：2022-03-25来源：网络

程序是什么？
人与人用语言交流，人与世界用数学语言交流，人与机器交流用的是编程语言。

为什么要学习编程
名言：
1.不要只是买一个新的电脑游戏，自己也来做一个；不要只是下载最新的应用程序，自己也来设计一个；不要单纯在手机上玩，可以用它来编写代码；无论你是在城市还是在农村，计算机将是你未来的重要组成部分；如果你努力学习、工作，未来将由你们来创造。 -- 奥巴马（2013年）
2.用“计算思维”培养未来人才。
所谓的计算思维就是运用计算的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类行为的一种方法，它和“读”、“写”、“算“能力一样，是一种重要的思维能力。计算思维可以让学生治澳计算机的奇妙和伟大，让他们爱上计算机。 -- 中国科学院院士陈国良教授
计算思维 = = = 编程学习
如何学习编程语言
语言种类： Java、C++、 C、PHP、Python、Scratch...
结构化编程：三种基本编程结构（顺序、选择、循环）；
载体：游戏或案例，将功能模块融入到三个结构中实现功能；
重点：程序结构，而为功能模块（实现程序结构的手段）；
Scratch： 低门槛（简单）、宽围墙（多课目融合）、高难度（深度优先）

学习者分析：
面向对象：中小学生
1-5年级：
特征：生性好动，对未知事物充满兴趣，但同时缺乏长久的耐心，思维处于具象向抽象转化时期，是培养兴趣的绝佳时期；
方案：以学生能够接触到的生活化例子去延伸孩子的知识，这样有助于引起孩子的共鸣，便于孩子对知识的理解，然后慢慢以编程的方式对学生已经知道的东西进行加工，升级，在丰富孩子知识面的同时，进一步培养孩子的逻辑思维、空间思维、解决问题思维，树立孩子早期的学习信心。例如：针对当下热门话题 -- 垃圾分类，使用Scratch制作一个名为《垃圾分类》的小作品，在学生完成作品的同时，对垃圾分类的有关知识更加了解。

课程体系

熟悉软件：界面、舞台、角色、模型、积木块...ps：事件是什么？案例：1. 小猫走动起来（坐标）

2. 画笔（小猫移动轨迹）

进阶1：代码块执行的顺序

案例：猫狗对话（等待时间）
2.进阶2: 分支结构（单分支、双分支）
案例：单项分支～小猫过马路（赛车、章鱼过河，如果遇到障碍物就提示结束）
双向分支：答题
3.进阶3: 循环结构（计数循环、条件循环、无限循环）
案例：答题次数限制（计数循环）
答题直到答对（条件循环）
一直运动（控制反转模式）（无限循环）
龟兔赛跑
4.进阶4:语句嵌套
5.进阶5: 模块
案例：画多边形
6-9年级：
特征：初步具有自己的独立思维，抽象思维也初步具有，动手能力强，处于青春叛逆期的敏感时期，自我意识加强，是建立正确价值观、树立信心、提升抽象思维的绝佳时期
方案：学习当前入门简单、功能强大的Python代码式编程，代码式编程相比于图形化编程要求更高，同时也没有图形化那样的色彩丰富，内容吸引人，但正因为如此，可以更好地培养孩子的抽象思维，而且代码式编程的严谨性，可以培养孩子的细心专注；前面说过有很多的编程语言，至于为什么选择Python呢？首先，Python较比其他编程语言入门更加简单，它的语法更接近人类说话说话的方式，这就意味着学生可以在短时间内就可以使用Python作出一个作品，增强孩子的兴趣及成就感；其次，Python功能强大，别看Python入门简单，但它的功能是非常强大的，在当今人工智能的社会背景下，Python被广泛应用于解决人功智能领域下的问题以及它有其他语言所不具备的强大第三方包，这些类似于外挂的第三方包使用简单，效果震撼，简单易学；例如：Python 中的turtle，学生可以使用这个包使用代码绘制出色彩斑斓的图形，冲击学生的视觉效果，给学生带来强大的学习成就感；
课程体系
课程方式：案例驱动法，激发学生兴趣，主动参与课堂，开放式教学；
课程结构：故事背景 + 程序解决 + 知识总结 + 课外知识科普

官方IDLE软件安装：如何使用软件的步骤ps：IDLE是什么？如何编写Python文件以及运行程序案例：无敌幸运星（输出、字符串、随机模块、循环）双分支判断案例：数字空间（数据类型、运算符、判断）多分支判断案例：数字空间进阶（多分支判断、浮点数）知识点测评课.....

流程体系：
根据学生的学习曲线，每节课讲解3-5个知识点，按照课程中设计的故事案例顺序穿插，引导学生按照“发现问题” --> "解决问题"的流程，老师加以丰富补充，完善学生的知识点，每次课中尽量使用上节课学过的东西，回顾上节课所学；一般3-4次课之后，进行一次课堂评测，根据课堂评测报告，提供给家长，让家长看到进步。
将应用运用于实际使用中，STEAM教育模式。