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警惕!3种兴趣班不能报,不然是在坑孩子……_编程

发表时间:2022-03-25来源:网络

原标题:警惕!3种兴趣班不能报,不然是在坑孩子……

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最近,很多地区把放寒假的日子提前了,不少家长都开始发愁了:假期时间这么长,如何安排孩子的寒假生活呢?

这不,家长群里的几个妈妈就在讨论:该给孩子报什么兴趣班?

仔细看,父母的意见主要分两派:一种是佛系养娃不报班,另一种是广撒网式的多报班。

但其实,比起报不报兴趣、报什么兴趣班,更重要的是家长要提前知道,哪些兴趣班不能报!

毕竟,教育孩子是个技术活,孩子也不是家长的“试验田”。

前不久,李玫瑾教授在接受访谈时,就详细谈到了有3种兴趣班不能报。

第一种,就是夸大学习效果的神童班; 第二种,是会让孩子产生厌学心理的文化课辅导班; 第三种,就是在家就能学的语言类兴趣班。

说到底,给孩子报兴趣班,不仅要孩子有兴趣,还要考虑在未来的竞争力。

那么,哪种兴趣才能培养这种核心能力呢?

乔布斯在纪录片《乔布斯:遗失的访谈》中说:“我认为每个人都应该学习编程,因为它会教给你如何思考。

授人以鱼不如授人以渔,帮孩子思考不如教他思考。而学习编程,就可以帮助孩子培养良好的思维习惯。

事实上,那些早学早受益的孩子比比皆是。

前段时间,央视一档节目在朋友圈刷屏。

刚满8岁的小学生赵一舟,竟然独立设计了一套人工智能识别系统,可以准确读取宠物狗的表情,从而判断它们的情绪。

这项“发明”让在场观众连连称赞,就连主持人撒贝宁都忍不住惊呼:

“取代我们的不是人工智能,而是下一代!”

据节目介绍,赵一舟从6岁起就开始学编程,到现在已经做了500多个编程作品,刚学了半年,就拿到了全国创意比赛第三名!

他妈妈也连连感慨,如果不是因为编程,她绝对想不到自己的孩子能做到这样。

不过,6岁学编程,孩子学得会吗?学了有什么用吗?

看看现在的科技圈、明星圈就知道,从小学编程,早就不算什么新鲜事了:

创办Uber的特拉维斯·卡兰尼克, 6岁开始学编程; 在谷歌研发出了AlphaGo的德米什·哈萨比斯, 8岁; 特斯拉、SpaceX火箭公司创始人埃隆·马斯克, 则是9岁; ......

前不久热播的综艺《辣妈学院》里,明星妈妈黄圣依也提到,大儿子安迪4岁就开始学编程,现在已经学会自己设计游戏了,还用自己设计的二维码,邀请妈妈加入。

无独有偶,在《三十而已》里扮演“全剧唯一好男人”的许子言,虽然才5岁,但每天早上都会主动上编程课。

其实,如果你仔细观察教育动向也会发现,编程教育低龄化早已是大势所趋:

英国强制要求5岁起必须学编程;

在美国,奥巴马不但号召全美儿童学编程,还认为应该和字母一起学;

2020年12月,教育部也下发了正式通知,明确将编程教育纳入中小学相关课程。

让孩子们跟紧时代,这很好理解。但很多人疑惑的是,为什么国家一定要让编程从娃娃抓起?

稍有经验的父母应该都发现了,8岁以前的孩子学东西特别快,这是因为儿童大脑发育有黄金期。

人的大脑在婴幼儿阶段发育非常快,但到了八岁之后开始逐渐减慢。

——斯坦福大学Carol Dweck教授

这个时候培养成良好的思维习惯,比长大后费尽心思买学区房、报价格高昂的课外班,效果都要好上千百倍。

一个人的成功,和年龄无关,和学历无关,和他在年少时选择的人生方向却大大相关。

有些孩子小时候很聪明,却在人生选择上走了弯路,最终泯然众人。

编程对孩子的成长至关重要,但是却少有人意识到。

在欧美国家,90%的家长都会通过编程来培训孩子的思维能力。

原因很简单,就像美国教育专家、麻省理工学院教授Resnick说的那样:

计算机科学非常适合幼儿教育,它为儿童提供了一个可以“在玩耍中学习,在学习中玩耍”的环境。

01

抓住成长黄金期,让孩子更聪明

编程的本质,是一套理解问题、解决问题的方法。

学习编程时,孩子需要把一个复杂的大问题,拆解成一个个可以解决的小单元,逐步解决整个问题。

这个过程能够锻炼孩子的逻辑思维能力、专注力,同时学会运用编程思维去规划和解决生活中的问题。

02

从玩游戏到创作游戏,戒掉游戏瘾

学习编程,不但可以帮助孩子理解游戏背后的逻辑,还可以让孩子动手设计游戏。

很多孩子上过两堂课,就会发现游戏背后的“秘密”,了解游戏而不是沉迷游戏。

03

打好基础,无缝衔接小学教育

前央视主持人张泉灵,曾在一个活动上感慨:

“在未来,不懂编程的孩子,就像不会英语的孩子一样让人焦虑。”

随着国家政策的推动,编程会越来越普及。

孩子现在开始学,时间比较充裕,上小学之后比同龄人更有优势。

功利一点来看,学习编程还能为萌娃经历增加亮点,幼升小时可以在千篇一律的简历中脱颖而出。

在这里,小星舰长要推荐孩子们选择网龙星际研学的“极客少年”冬令营、或是科技思维营,适合7岁到14岁的青少年,这个营地教育项目主要围绕着科技探索、创新思维的培养、跨科体验和培养孩子们独立人格为目标,激发孩子们的创新思维能力。

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